一、专业概述

早在南开大学建校初期，在当时国内著名的商科中就包含了国际贸易方向。1951年南开大学重建国际贸易系，后因国内高校学科调整，国际贸易系调入天津财院，但当时主要研究力量仍保留在本校。上世纪80年初至90年代初，国际贸易作为世界经济专业（国家重点学科）的一个研究方向有了长足的发展。1985年国际经济专业作为全国最早的本科专业开始招生，并随着社会发展的需要，扩展到国际经济、国际贸易和贸易经济三个本科专业。在1997年高等院校的专业目录调整中，把各高校国际经济（或世界经济）专业和国际贸易专业合并为国际经济与贸易专业。南开大学也进行了相应的调整，从1999年开始以国际经济与贸易专业招生。

本专业的主干学科为世界经济和国际贸易学，前者主要强调理论经济的内容，以国际经济基本理论为主导，而后者主要以应用经济学为基础，以实务型课程为主体。在新的形势下，本着基本借助专业课程和基础课程的学习，在拓宽专业基础的学习中培养适合社会经济发展需要的高素质的通才的指导思想，为适应新世纪对高素质人才的需要，适应社会发展和科技进步的需要，我们经过多年的教学实践与学科的调整优化，形成了以注重基本素质培养、拓宽专业教学内容为特点的本科人才培养体系。

经过多次培养方案与课程体系的调整，本专业确定了以世界经济专业理论内容和国际经济学基本原理为主导的理论经济学、以国际贸易专业政策研究和实务型课程为基础的应用经济学有效结合的新的教学体系，建立起一支高学历、知识结构新、专业知识系统、年龄结构合理的教学队伍，形成了适应经济全球化和我国经济发展形势、与世界高水平相同学科专业接轨的培养特色，在国内同类专业中得到普遍认可，处于领先水平。本专业的教学团队为国家级优秀教学团队，有多名教师获得国家级教学名师、教育部优秀青年教师等荣誉称号。课程建设成果突出，是全国高校中唯一一个拥有国际经济学、国际贸易实务、世界经济概论三门国家级精品课程的国际经济与贸易专业。国际贸易实务实验教学、国际经济学模拟教学等实验教学设施先进，为国家级实验教学示范中心。

二、本专业培养目标和规格

（一）培养目标

本专业旨在培养综合素质高，创新能力强，具有社会责任感，适应国家经济和社会发展需要，具备扎实的经济学理论基础，系统掌握国际贸易、国际金融理论与实务，熟悉国际贸易规则，了解各主要国家的经济运行和经贸政策，有开阔的国际视野和较强的跨文化交流能力，能胜任经济全球化背景下政府部门、企事业单位的研究工作和实务工作的复合型高级人才。

（二）培养规格

1．学制

基本学制：四年

2．学位

经济学学士学位

3．专业人才培养规格

本专业秉承“以德为先、能力为重、全面发展、勇于创新”的南开“公能”素质教育理念，要求学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观和人生观，身心健康，遵纪守法，实干创新，勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

本专业的学生主要学习马克思主义经济学、西方经济学和国际经济、国际贸易、国际商务的基础理论和知识，接受经济学、管理学的基本训练，具有在本专业领域从事科学研究、实务操作以及经济管理工作的基本能力。具体说，学生应当具备以下几方面的知识和技能：

（1）具有良好的经济学理论素养，熟练掌握经济学基础理论和国际经济学专业知识；

（2）掌握一定的研究工具和方法，能运用计量、统计、会计等方法进行分析和研究，有较强的综合分析能力，具备一定的科研素质；

（3）了解国际经济的发展趋势和国际市场运行规则以及主要国家（地区）的经济发展状况与经贸政策，了解中国的对外经济贸易状况与相关政策法规；

（4）具备国际贸易实务与金融业务操作的知识和技能，熟练掌握现代国际商务实践技能，能利用现代化工具和技术手段从事涉外经济工作。

（5）具有较高的外语水平和较强的跨文化交流能力。

三、专业课程体系

（一）通识教育课程

1.校公共必修课

2.其他（任选课）

（二）专业核心知识课程

2.专业必修课（9门）

（三）专业可选知识课程（34门）

四、课堂与实践教学内容及体系

本专业的基本办学思路是：强化专业基础，拓宽学习视野，提高实践能力，适应社会需求。具体说，国际经济贸易教育要在知识传授与素质培养关系上，做到融知识传授、能力培养与素质改善为一体，相互协调发展与综合提高；要强化理论联系实际，强化实践教学；要以学生为教学活动主体，重视对学生独立学习能力和创新精神的培养；要树立在特定教育目标指导下，实现人才培养模式多样化以及通过因材施教促进学生个性发展。

本专业积极构建适应“公能”素质教育的教学体系，坚持“课堂教学、校园文化、社会实践”三位一体的人才培养模式。为提高本专业的教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，构建了课堂和实践一体化的教学体系，着重培养学生的实验技能、专业实践能力、设计与开发能力、科学研究能力、创业能力、社会实践能力、口头和书面表达能力等。课堂和实践教学体系包括课堂教学的基本要素，以及社会实践、教学实习、实验课程、名著导读、科研创新训练、综合论文训练等多种形式。

1．课堂教学

每门课程均制定中英文课程简介和教学大纲，按照教学大纲组织课堂教学。课堂教学由课堂讲授，讨论，习题，实验以及布置作业等环节组成，教师讲授以多媒体教学为主，辅以板书。在课堂教学中强调“以学为主、教学相长”，将讲授和讨论、情景互动结合起来，引入案例分析、实验以及学生展示等环节，鼓励学生提问和探讨问题。

2．社会实践

鼓励教师采取多种多样的教学方式，通过社会实践加深学生对社会的认识，提高学生的社会责任感与实际工作能力。具体做法包括：结合课堂教学，组织学生到实际部门参观、访问和考察，加深对所学课程内容的理解和认识，提高学习效果；开展各种类型的主题实践活动，如志愿者活动、义务劳动、宣传和咨询等，增强学生的服务意识和奉献精神；有意识地鼓励、引导学生自己动手研究具体问题，学会独立查阅、检索资料，提高学生直接运用第一手资料的能力、分析和解决社会现实问题的能力；等等。

3．教学实习

教学实习是实现理论联系实际，增强学生社会责任感，提高教学质量的重要环节。本专业的本科教学实习工作是有组织地进行的，主要环节包括：制定教学实习活动的具体计划；学生离校奔赴实习基地前进行实习动员；由责任心强、业务水平高、经验丰富的教师带队，对学生的实习活动进行全方位的指导；实习结束后进行总结，并对每名学生的实习活动进行考核。

4．实验课程

实验教学是巩固学生课堂学习的知识、锻炼动手能力、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，是提高本科教学质量的重要环节。在实务类课程方面，应当通过开设实验课或在授课中引入实验环节，帮助学生掌握国际贸易和金融实务的流程和操作原理；在理论性课程方面，为了加深学生对国际经济贸易理论的理解及在此基础上对相关经贸政策制定依据和效果的把握，也可以引入模拟实验。

5．双语课程

积极推动双语教学，制定实施双语教学的激励措施和政策。双语课程将中英文的教材和课件配套，运用中英文双语授课。通过双语教学，使学生了解和掌握国外经济类专业课程的最新内容，接触学术前沿；并在学习专业课程的同时了解专业英文术语，帮助学生提高外语运用能力。

6．经典著作导读

为了培养学生的理论素养，夯实学生的理论基础，有必要加强对学生阅读经济学名著的指导工作。由教学、科研能力强的教师辅导学生读书，达到开拓视野、活跃思想、激发学生理论学习兴趣的目的。经典著作导读的具体组织方式可以是开设专门课程，也可以包含在一些专业课程的教学环节中。

7.科研创新训练

本专业重视学生创新能力的培养，主要举措包括：

第一，结合专业特点和学科领域的属性，以培养学生的问题意识和创新思维为重点，通过开设系列讲座，对学生进行系统的专业和学科教育，帮助学生了解本专业和学科的特点、把握经济学思维的规律性，启发学生的学习兴趣，在此基础上，指导学生学会如何提出问题、如何思考和研究问题、如何进行创新性思维。

第二，鼓励学生积极参与南开大学“百项工程”和“国家大学生创新性实验计划”等本科生创新项目，以促进学生创新能力的培养和科研能力的提高。

第三，鼓励学生参与科研及其他相关竞赛以及各高校举办的夏令营，进行学术交流，促进科研创新。

第四，建立和完善本科生指导教师制度，使每一个教师都主动地承担本科生创新的指导工作。

 8．综合论文训练

第一，通过开设经济研究方法与论文写作等课程，帮助学生掌握经济学研究与论文写作的基本知识、能力和技巧。

第二，在一些专业课程中，教师通过布置学术论文写作作业，加强学生的综合论文写作训练。

第三，通过本科毕业论文写作培养学生的创新意识和创新能力，在毕业论文选题与写作过程中，指导教师要引导学生面向经济社会发展的需要，注重理论联系实际，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求，以实现本科专业人才的培养目标。

五、专业教学条件

（一）专业师资队伍

目前本专业共有教师23名。从职称结构看，教师中教授8名，占教师总数的35%，副教授14名，占61%，讲师1名，占4%。从学历结构看，具有博士学位的教师21名，占教师总数的91.3%。从学缘结构看，从美国、英国、新加坡、香港以及其他国内知名高校引进教师7名，占教师总数的30.4%。所有教师均符合岗位资格，教授均能坚持在教学一线为本科生授课。本专业的教学团队为国家级教学团队，其中包括国家级教学名师1名，还有数名教师获得过教育部优秀青年教师、教育部新世纪优秀人才等荣誉称号。由于本专业的生师比明显高于教育部规定的标准，今后本专业将继续从国内外引进高水平师资，并进一步优化师资队伍的学缘结构。与此同时，加强师德、师风建设，继续完善教师授课质量监控机制和实习、交流支持计划，鼓励教师参与国际、国内各类进修和研讨，推动教师进行教学内容和教学方法的改革，特别是注重对年轻教师的培养，形成骨干教师梯队。

（二）教材建设与选用

建立科学的教材选用和评估制度，选用相关专业领域的高水平教材。在教材建设方面，本专业教师编写的《国际经济学》、《世界经济概论》、《国际贸易学》等教材在国内处于领先水平，在国内高校同类课程教学中被广泛使用。一些教材被列为国家级规划教材，并曾获得教育部优秀教材一等奖等奖励。本专业将继续加大对教材编写和再版的支持，加强精品教材建设，由学术委员会对教材的编写进行监督，在教学中推广使用已完成编写的新版《国际经济学》与“新坐标国际贸易系列精品教材”，保证教材的质量。与此同时，完善立体化教材建设，推动实验教学配套教材和双语教材的编写工作。

（三）多媒体辅助教学

南开大学经济学院的教室都配备了多媒体设备，这些设备满足了教学的需要。本专业开设的课程全面利用多媒体教学手段，应用多媒体授课的课时远高于教育部的相关要求。特别是被评为国家级精品课的3门课程，都是通过多媒体进行教学的，并且，这些高水平课程都已经上网，向师生和社会开放，提高了优质课程的资源共享率。

（四）实验课程建设

本专业在南开大学经济学院的支持下建立了国际贸易教学实验室，以当前国际贸易教学资源、教学课程为基础，把先进的计算机技术和网络技术与资深国际贸易专业导师的教学经验融为一体，使学生足不出室就能将所学知识、理论转化为专业技能，弥补了教学与实际相脱离的不足。在实务类课程方面，今后本专业将进一步以国际贸易实务课程为核心，实现国际贸易相关课程的整合，设计国际贸易实务模拟教学系统。在理论性课程方面，开发出可对国际经济贸易中的基本原理、对外经济政策进行模拟实验，可供学生分析、探讨现实问题的软件包，并应用于教学。

（五）实习基地建设

本专业已经初步建立了实践教学基地，包括外贸企业、银行的国际业务部门、大型国有企业的涉外业务部门、政府相关部门等。下一步将结合专业培养的实际要求，建立更多的实习基地，并聘请更多实际部门富有经验的高水平兼职导师指导学生的实习与社会实践，全面提高实践教学的效果。